FET Forum

ليس من الضروري تخصيص كل حجرات المؤسسة للقسم المتنقل، فبطبيعة الحال هذا حل بسيط و سهل و يغني عن التفكير العميق، وسلبياته أكثر من ايجابياته، فليس من المفيد جعل تلاميذ القسم المتنقل يتجولون بين كل حجرات المؤسسة. فهذا الأمر كما يعلم الجميع يضر أكثر مما ينفع و يستدعي من الفريق الاداري تجنيد طاقات بشرية لا يستهان بها
و تفاديا لتلك المساوئ يجدر بنا حساب عدد الساعات التي يحتاج إليها القسم المتنقل و تخصيص ما يكفي من الفوائض الزمنية لمجموعة  محدودة من حجرات المؤسسة 3 أو 4 أو 5 أو أكثر حسب الحالة، ، وهذا حسب نظرية فائض الزمن

للتوسع أكثر في نظرية فائض الزمن يرجى اتباع الرابط التالي

  اما البنايات يرجى اتباع الرابط التالي

مساهمة قيمة للسيد

silver

من الرابط التالي

نعلم جيدا أن الأقسام المتنقلة يتم حصرها في مستوى واحد، ونعلم أيضاً أن هذا المستوى هو غالبا ما يكون مستوى الثانية سواء في المتوسط أو الثانوي لأسباب و دوافع واضحة
لنفترض الآن أن لدينا قسمين متنقلين
و كل قسم منهما يحتاج إلى 18 ساعة ليمارس مهامه البيداغوجية العادية
و لنفترض أن كل حجرة تمنح فائضا زمنيا قدره 6 ساعات
يتضح أن
6*3=18
إذن نظريا كل قسم متنقل سوف يحتاج إلى 3 حجرات فقط لممارسة مهامه العادية
لكن كما نلاحظ فإن هامش المناورة معدوم
والبرنامج سيحتاج إلى ساعات حتى يجد حلا إذا قمنا بتخصيص 3 حجرات فقط لكل قسم متنقل
من أجل ذلك فإننا سنخصص 4 حجرات لكل قسم متنقل
مثلا القسم المتنقل الأول: الحجرات 1  , 2 , 3 , 4
القسم المتنقل الثاني: الحجرات  5 , 6 ,7 , 8
فمثلا إذا كانت المؤسسة لها 28 حجرة فإن عدد الحجرات  المخصصة للقسمين المتنقلين هو 8 و ليس كل الحجرات الثماني و العشرين!؟
هذا التخصيص له مزايا عديدة نذكر منه
١/ تحديد المسؤوليات في حالة وقوع تخريب لأثاث القسم
٢/ الحفاظ على نظافة الحجرات، لأن قلة الحركة فيها خاصة من تلاميذ الأقسام المتنقلة يجعلها في منأى من ذلك
٣/ حصر التنقلات إلى أقصى حد ممكن في حجرات معدودة ، ليسهل مراقبتها من قبل الفريق الاداري و الإستشارة خاصة، و وضع برنامج خاص لهذه الحجرات ، لتعزيز المراقبة و الحفاظ عليها
لأن تواجد أقسام متنقلة في المؤسسة التعليمية هو ظرف استثنائي، ينبغي معالجته بإجراءات مماثلة أيضاً
إذن يتضح جليا أن حصر الأقسام المتنقلة في حجرات معدودة أفضل بكثير من تمييعها و"نشرها" علي جميع حجرات المؤسسة لمساوئ هذا التمييع الذي كثيراً ما يعود بالضرر على المكتسبات المادية للمؤسسة

هذه هي احدى النتائج العملية لنظرية فائض الزمن

لا تقلق من هذا الجانب فالبرنامج يمتلك خوارزمية جد متطورة جعلت منه برنامجا طيعا يستجيب لشتى التعقيدات
أما تخصيص حجرات معدودة و مدروسة و محسوبة بدقة متناهية لا يتعب البرنامج، بل على العكس من ذلك تماماً
و على كل حال، فلا تقلق على البرنامج ، فقد مر بمراحل جعلت منه برنامجا قويا في مصاف البرامج التي يشهد لها عبر العالم بصلابة و متانة خوارزميتها

يمكن استعمال معطى البنايات من أجل إراحة المدرسين من التنقل بين مختلف الأجنحة و البنايات خاصة في المؤسسات و المدارس ذات المساحة الشاسعة