Messages

أنا أيضا أرسل اختصارا إلى سطح المكتب، ولا تظهر هذه المشكلة التي أشرت إليها .
نظام التشعيل:
Windows 10

ربما المشكلة تسببت فيها تحديثات نظام التشعيل الخاص بك
Ubuntu

@Liviu Lalescu , can you see this topic, please.

مرحبا
هل بامكانك ذكر رقم إصدار
FET
الذي تعمل به

Thank you! I which you success!

For the moment, I would have to add them manually to the HTML code.

No problem at all, dear Volker! many thanks for your interest. I didn't realize it would take time. I only need it for HTML tables.

Are you talking about TiTiTo -> Settings -> Comments -> Automatic Appendend

Yes

So the last option you also want to have for Morning?

Yes

Tagging with the same string or do you need an other string for that?

Yes with the same string

We need this option today if possible, please.

Hello,
Could you please extend the option for Tagging the last hours of the day to the last hours of the morning? We need this option for the morning-afternoon timetable.

Thanks in advance!

...please follow this direction: examples...>mornings-afternoons...>Algeria...>Ex_rattrapage

I'm writing from my mobile phone, I'll let you know when I get home...

Yes, I think we should add this file to the FET examples. Name it ex_rattrapage instead of the numbers 1, 2, 3... as usual. Thank you dear Liviu!

أحينا اضافة حصة الاستدراك في البرنامج قد يؤدي إلى بطئ عملية انتاج الجدول الزمني خاصة إذا تم اضافة هذه الحصة بالطريقة التقليدية المتبعة من طرف عدد لا يستهان به من المستخدمين. فبرمجة حصة جامعة للمواد المعنية بهذه الحصة، أو حصة مستقلة لكل مادة مع اشتراط حضور جميع مجموعات الطلاب خلال الحصة التي تسبقها دون السماح بفجوة قبلها، أمر بالغ الصعوبة والتعقيد خاصة في حالة عدم توفر قاعات بالعدد الذي يكفي لجميع مجموعات الطلاب. مما اضطر بعض المستخدمين إلى اضافتها بشكل يدوي بعد انتاج الجدول الزمني بنجاح.
 
وبعد تفكير عميق في هذا المشكل الذي أرق الكثير من المستخدمين، وجعل انتاج الجدول الزمني بالغ الصعوبة، والعملية بطيئة للغاية. فلا يخفى على أحد أن المشكل يكمن في اصرار المستخدمين على برمجة حصة جامعة لكل مادة أو لكل المواد واشتراط حضور جميع مجموعات الطلاب قبلها.

من أجل ذلك فالحل يمكن تصوره من خلال التخلي عن هذا الأسلوب الذي أثبت عدم نجاعته، وبناء حل جديد لا يقيد البرنامج باشتراط حضور جميع مجموعات الطلاب خلال حصة جامعة أو خلال حصص مستقلة لكل مادة.

 فالفكرة الرئيسية لهذا الحل تتمثل في اضافة نشاط لكل مدرس من المدرسين المعنيين بحصة الاستدراك، حيث يكون طلاب هذا النشاط مجموعات فرعية من مجموعات الطلاب المسندة إلى المدرس. هذا النشاط يكون في فترات زمنية مشتركة مع أنشطة عادية، بخلاف الطريقة السابقة التي كانت تجعل نشاط الاستدراك في ساعة مستقلة عن الأنشطة العادية، ويكون وقت انطلاقه في بداية أو نهاية الفترة الصباحية والمسائية. ويفضل أن يكون وقت الانطلاق في نهاية كل فترة من الفترات الصباحية والمسائية.
 
 فعلى سبيل المثال في مرحلة التعليم المتوسط لدينا ثلاث مواد معنية بالاستدراك، الرياضيات، العربية والفرنسية. نضيف لمدرسي المواد الثلاث مجموعات فرعية مختلفة، فمثلا:
الرياضيات نختار لها المجموعات الفرعية رقم 1: إذا كان اسناد أحد مدرسي هذه المادة هو: 4م1، 4م2، 3م1؛ يتم تحديد المجموعات الفرعية التالية: 4م1ف1، 4م2ف1، 3م1ف1 عند اضافة حصة الاستدراك.
العربية نختار لها المجموعات الفرعية رقم 2: إذا كان اسناد أحد مدرسي هذه المادة هو: 4م1، 4م2، 3م1؛ يتم تحديد المجموعات الفرعية التالية: 4م1ف2، 4م2ف2، 3م1ف2 عند اضافة حصة الاستدراك.
الفرنسية نختار لها المجموعات الفرعية رقم 2: إذا كان اسناد أحد مدرسي هذه المادة هو: 4م1، 4م2، 3م1؛ يتم تحديد المجموعات الفرعية التالية: 4م1ف2، 4م2ف2، 3م1ف2 عند اضافة حصة الاستدراك.
 طبعا بعد عملية الانتاج يمكن تغيير أرقام المجموعات الفرعية بما يجعل المجموعات الفرعية لا تتصادم مع بعضها البعض لأن الحصة غالبا ما تجمع مدرسين لهم مجموعات طلاب مشتركة، حتى يتسنى للمدرس تدريس مستوى واحد من المستويين المسندين إليه خلال كل أسبوع.

لتحقيق ذلك نحتاج إلى اضافة مجموعة من وسوم النشاط وعددها أربعة(4) لاستخدامها مع مجموعة من القيود الزمنية، نلخصها فيما يلي:

أ - وسم
MinH
لتمييز كل أنشطة مدرسي المواد المعنية بساعة الاستدراك (رياضيات، عربية، فرنسية). يستخدم هذا الوسم مع القيد أنى ساعات يومية مع وسم النشاط
(MinH)؛
 أدنى ساعات=2.

ب - وسم 1: لتمييز جميع الأنشطة باستثناء الأنشطة الخاصة بالاستدراك. يستخدم هذا الوسم مع القيد أدنى ساعات يومية مع وسم النشاط لكل الطلاب؛ أدنى ساعات=2.

ج- وسم 2: الغرض من هذا الوسم هو تمييز أنشطة الاستدراك وعددها 20.
لم يتم اضافة نشاط الاستدراك لمدرس الرياضيات
 M2
 تفاديا لساعة الاضافية. تم اضافة المجموعات الفرعية المسندة إليه لكل من المدرس
M5
 الذي أضيقت له المجموعتين الفرعيتين: 1م1ف1 و 1م2ف1.
والمدرس
 M7
 الذي أضيفت له المجموعتين الفرعيتين: 2م5ف1 و 2م6ف1.
يستخدم هذا الوسم مع الوسم3 (الخاص بأنشطة الأعمال الموجهة+إ_آلي+موسيقى) في القيد: وسوم النشاط ليست متداخلة من مجموعة وسوم، ونختار الوسمين: وسم1، وسم2.

د - وسم 3: هذا الوسم لتمييز الأنشطة التي تمارس بالأفواج وهي أنشطة الأعمال الموجهة وأنشطة المعلوماتية والتربية الموسيقية. لا نحتاج إلى وسم الأنشطة التي تنطلق في نفس الوقت كأنشطة الأعمال التطبيقية علوم وفيزياء. الغرض من هذا الوسم تفادي انطلاق حصص الاستدراك مع حصص الأعمال الموجهة وحصص المعلوماتية والموسيقى.
    يستخدم هذا الوسم مع الوسم2 (الخاص بأنشطة الاستدراك ) في القيد: وسوم النشاط ليست متداخلة من مجموعة وسوم، ونختار الوسمين: وسم1، وسم2.

بعد ذلك نختار الانتاج المتعدد على مسالك متعددة ونختار زمن كل جدول يتراوح بين بين 20 و60 دقيقة على الأكثر.

مرفق أدناه ملف فيت يمثل تطبيق عملي للأفكار المبينة أعلاه مع تعليقات الوسوم ...

يمكن اعادة إنتاج الجدول باستخدام البذرة العشوائية في بداية انتاج الجدول الذي تم إنتاجه بنجاح:

s10=2094741576, s11=1415676444, s12=746826805,
 s20=239024219, s21=2634042734, s22=1567558399.

بعض مواصفات الجدول الزمني:
- عدد الأفواج التربوية المتنقلة=5؛
- عدد القاعات=17
- نهاية العمل على الساعة 16:30 لجميع المدرسين والطلاب.
- حصص الاستدراك مبرمجة في نهاية الفترة الصباحية من 11 إلى 12،
وفي نهاية الفترة المسائية من 15:30 إلى 16:30.


ملاحظة: لمعانة الملفات يرجى التسجيل في المنتدى.

[تم إدماج وظائفFET-NSRTفي النسخة الرسمية منFETوبالتالي ليس هناك داعٍ لاستخدام النسخة المخصصة.ننصح وبشدة جميع المستخدمين باستعمال النسخة الرسمية لإنشاء جداول الامتحانات]

تم إدماج وظائف
FET-NSRT
في النسخة الرسمية من
FET
وبالتالي ليس هناك داعٍ لاستخدام النسخة المخصصة.
ننصح وبشدة جميع المستخدمين باستعمال النسخة الرسمية لإنشاء جداول الامتحانات

The problem is solved. Thank you for your dedication.